TD : le commerce extérieur français

TD : le commerce extérieur français

Site « Apprendre avec les données de l’INSEE »

Chapitre : commerce extérieur : http://www.cndp.fr/stat-apprendre/insee/

I. Le solde extérieur français

Dans le menu, cliquez sur Combien : lisez la page Combien ?

Puis faites les exercices de la page : La balance commerciale

et notez ce que signifient :

La balance commerciale

Que signifie le solde commercial des échanges de biens et services (en vert sur le graphique) ?

Le solde extérieur français s’élève en ………. à ……………………………. euros, ceci est un ……………………..

Faites les pages : Combien / Derniers Chiffres

Pourquoi la France est déficitaire ?

Notez les deux principaux secteurs déficitaires.

Notez les principaux secteurs excédentaires.

Faites les questions du QCM

II. Forces et faiblesses du commerce extérieur français

Etudiez les pages du sous-chapitre «  Quoi ? » puis répondez à la question : Quelles sont les forces et les faiblesses du commerce extérieur français ? (Energie ? Agroalimentaire ? Tourisme ? )

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Etudiez les pages du dossier Pourquoi ?

Remplir le tableau

Le commerce extérieur français
	Forces	Faiblesses
Le prix du pétrole, aujourd’hui Pourquoi?
Le rôle de la croissance, aujourd’hui Pourquoi ?
L’euro aujourd’hui pourquoi ?
Les échanges intrafirmes aujourd’hui pourquoi ?
La compétitivité des entreprises françaises aujourd’hui pourquoi ?

L’école favorise t-elle la mobilité sociale ou la reproduction sociale?

Intro

Accroche :

Définitions de mobilité sociale + de reproduction sociale

PLan

I L’école ambitionne que la mise en place de l’égalité des chances permette une mobilité sociale

A De la construction de l’école publique à sa massification, un lent processus d’égalisation des conditions

Lois Guizot 1833, Lois Ferry 1881-82, 1945 Plan Langevin Wallon, 1975 lois Haby , Chevenement objectif de 80% d’une classe d’age au bac, Tocqueville

B La démocratisation scolaire permet la fluidité sociale

Tocq – Vallet

C La discrimination positive facteur de mobilité ascendante des classe populaires

II L’école reproductrice reproduit les inégalités des chances

A Les stratégies familiales aboutissent à des effets pervers et à l’inégalité des chances

B L’école reproductrice naturalise les inégalités éco en inégalités sociales

Bourdieu Classes sociales, capital culturel, habitus

Critique mérite

C L’inflation des diplômes a conduit à un déclassement scolaire des classes moyennes

Paradoxe Anderson