Mois: décembre 2020

Chapitre : sociologie de l’école

lemondedesses Poster un commentaire

I L’institution scolaire vise à l’égalité des chances

1.1 La genèse de l’école

1.2 La massification scolaire

1.3 La démocratisation de l’école, un processus toujours inachevé

Document 3– Les inégalités de genre chez les enseignants

Les professions de l’enseignement ont été parmi les premières professions intellectuelles à s’ouvrir de façon importante aux femmes. Elles sont actuellement parmi les plus féminisées, mais la proportion de femmes varie en sens inverse du prestige et de la rémunération des emplois : les femmes représentent un peu plus d’un quart des enseignants du supérieur, mais trois quarts des instituteurs. Dans le premier degré, la féminisation, qui a progressé par paliers depuis 50 ans, est très importante depuis quelques années. Ainsi, 93 % des instituteurs ayant entre une et trois années d’activité en 1995 sont des femmes alors qu’on en trouve moins de 70 % pour ceux qui ont plus de 30 ans d’activité (Maresca 1995). Dans le 2e degré la féminisation progresse chez les certifiés (60%) mais pas chez les agrégés (50%). Les femmes sont plus nombreuses au collège (61%) qu’en lycée (51%). Cette proportion est aussi très variable suivant les disciplines : les femmes sont plus présentes dans les disciplines littéraires (70%) que dans les disciplines scientifiques (50%). Au sein des premières, elles enseignent beaucoup moins souvent la philosophie (40%) que les langues vivantes (Jeljoul 1994)

Agnès Van Zanten , Marie Duru Bellat, Sociologie de l’école, 2006

II Les déterminants des inégalités scolaires

2.1 La socialisation genrée joue toujours un rôle dans les destins sociaux

2.2 Classes sociales et capital culturel

2.3 Stratégies familiales et destins improbables

Concepts :

massification scolaire, démocratisation scolaire, capital culturel, classes sociales, méritocratie, égalité des chances, mobilité sociale, filiarisation, transfuge de classe, ségrégation scolaire, stratégies scolaires, socialisation différentielle

Bibliographie :

Duru Bellat, Van Zanten, Sociologie de l’école, 2018

Baudelot, Establet, Allez les filles, 1992

Bourdieu, les héritiers, 1964

Lahire, l’homme pluriel, 1998

Merle, la ségrégation scolaire, 2012