Evaluation chapitre vote, une affaire individuelle ou collective ?

https://www.ipsos.com/fr-fr/1er-tour-presidentielle-2017-sociologie-de-lelectorat

L’école favorise t-elle la mobilité sociale ou la reproduction sociale?

Intro

Accroche :

Définitions de mobilité sociale + de reproduction sociale

PLan

I L’école ambitionne que la mise en place de l’égalité des chances permette une mobilité sociale

A De la construction de l’école publique à sa massification, un lent processus d’égalisation des conditions

Lois Guizot 1833, Lois Ferry 1881-82, 1945 Plan Langevin Wallon, 1975 lois Haby , Chevenement objectif de 80% d’une classe d’age au bac, Tocqueville

B La démocratisation scolaire permet la fluidité sociale

Tocq – Vallet

C La discrimination positive facteur de mobilité ascendante des classe populaires

II L’école reproductrice reproduit les inégalités des chances

A Les stratégies familiales aboutissent à des effets pervers et à l’inégalité des chances

B L’école reproductrice naturalise les inégalités éco en inégalités sociales

Bourdieu Classes sociales, capital culturel, habitus

Critique mérite

C L’inflation des diplômes a conduit à un déclassement scolaire des classes moyennes

Paradoxe Anderson

 

 

 

Corrigé L’évolution de la structure par CSP suffit-elle à expliquer la mobilité sociale?

Plan détaillé

I La mobilité structurelle a permis une plus grande mobilité sociale

A Les transformations de l’emploi ont permis l’ascenseur social pendant les 30 glorieuses

Le déversement des secteurs d’activités du primaire-> secondaire-> tertiaire

Doc 2 Le déclin du secteur primaire s’est poursuivis de 1982 à 2013, puisque les agriculteurs sont de moins en moins nombreux. Ils étaient 7.5% et ne sont plus que 3.5% aujourd’hui. Cela a des conséquences sur les tables mobilités sociales. Doc 1 Sur 100 pères agriculteurs seulement 8 de leurs enfants reprendront la ferme. Leurs enfants vont occuper plus souvent des postes intermédiaires (29%) ou d’ouvriers (26%). Cette mobilité de proximité – définition – s’explique en premier lieu par les changements de la structure productive et donc d’emplois. Définition de mobilité horizontale

Document 2 Le nombre de cadres a progressé passant de 9% à 18% soit une multiplication par deux (coefficient multiplicateur 18/9) de nombre de postes de manière relative. Ainsi plus de postes de cadres seront pourvus par les plus diplômés de la classe moyenne. Pour ces enfants cela constitue une mobilité sociale intergénérationnelle -définition – ascendante -définition-

B Le déclassement s’explique en partie par les difficultés sur le marché du travail

Le chômage et la précarité – définitions – ont engendré des mobilités intragénérationnelles -définition – plus chaotiques. La position sociale n’est plus aussi assurée. Les jeunes connaissent les CDD en début de carrière et les ouvriers sans qualification sont plus souvent licenciés avant d’avoir franchis l’âge de la retraite.

Le paradoxe d’Anderson – définition – montre que le nombre de postes de cadres a baissé de façon relative par rapport aux nombres de bacheliers. Exemple de nombreux fils de cadres vont vivre un déclassement – définition –. Doc 1. Sur 100 pères cadres 17 fils deviendront employés et 8 seront ouvriers.

II L’école, la famille et les politiques sociales de redistribution

A La massification scolaire a engendré plus d’égalité des chances

La scolarisation bénéficie progressivement à toutes les couches sociales. Le nombre de bacheliers étaient de moins de 5% au début du XXe siècle. Un siècle plus tard, ils sont 65% d’une classe d’âge.

Raymond BOUDON L’inégalité des chances 1973 Nombreux investissements des familles dans l’école. Ces stratégies amènent les élèves issus de classes moyennes à poursuivre leurs études. La compétition scolaire est aujourd’hui plus juste qu’il y a un siècle où les classes populaires et les femmes étaient exclus du lycée.

Doc 3 citez l’exemple présenté par Camille PEUGNY de l’hôtesse d’accueil fille de directeur commercial.

B La mobilité sociale est une affaire de famille

Le rôle du capital culturel -définition – est décisif. Pierre Bourdieu le capital culturel est plus déterminant que le capital économique pour accéder à une position sociale élevée. Les classes moyennes à fort capital culturel réussissent mieux que s’élever socialement que celles commerçantes. La famille a donc un rôle important puisqu’elle octroie un capital culturel, un habitus -définition – qui sera plus moins valorisé sur le marché du travail. La structure de la fratrie est aussi un facteur de mobilité sociale ascendante. Moins on fait d’enfants, plus les chances de réussite sont élevées. De plus, une grande soeur qui a réussis à l’école a un effet positif sur le reste de la fratrie. La mobilité sociale est une affaire de famille

+

Le rôle du mouvement ouvrier pour faire progresser les droits sociaux a permis une mobilité sociale collective ascendante. toute la structure sociale s’est déplacée vers le haut. Les ouvriers sont en moyenne aujourd’hui mieux payés que les employés.

Evaluation – Chapitre Organisation politique

Durée 1 heure

Nom : Prénom :

Exercice 1/ QCM – 2,5 points-

	Vrai	Faux
Nation et Etat sont synonymes
L’État est une forme naturelle d’organisation du pouvoir
Les parlementaires sont élus au suffrage universel direct
La France est une démocratie représentative mais jamais délibérative
Le règne du roi de France est la première étape de notre Etat moderne

Exercice 2/ Initiation à la dissertation – 7,5 points

Consignes : Faire une introduction en suivant toutes les étapes . A la fin de l’introduction, vous exposerez un plan en deux parties

Sujet : La démocratie est-elle en crise ?

Exercice 3/ Epreuve composée 3 – 10 points

Consignes : A partir de vos connaissances et des documents, vous montrerez les relations entre État et nation. Si en France État et nation vont ensemble, ce n’est pas toujours le cas partout dans le monde.

Document 1) www.universalis.fr NATION- La construction nationale –Le rôle de l’État

Le rôle de l’État fut prépondérant dans la construction des nations. Les États-Unis sont nés, comme l’indique leur dénomination même, sur la base de l’État, mais une « nation » – anglo-saxonne et protestante – préexistait à l’union qui, par la suite, en fonction des immigrations, dut construire une nouvelle nation qui est encore – on ne le voit pas assez – « en train de se faire » au travers de l’État. La France est une autre exception, « nation éternelle » aux « frontières naturelles », accomplissant, per Francos, gesta Dei ; toutefois cette nation, aux accidents multiples, aux divergences sans cesse renouvelées, n’a pu entamer si tôt le processus historique de « construction » que par la volonté permanente de l’État, assurée à travers monarchies, empires, républiques. Depuis trois siècles, c’est bien l’État qui, partout, a fait d’abord apparaître au grand jour un sentiment ethniquement diffus, qui a catalysé ensuite les tendances nationalitaires souvent divergentes, qui a durci enfin, autant que faire se peut, le noyau national.

 

Document 2) Les Kurdes, histoire d’une nation sans Etat –  04/04/06 – 20 minutes

 Qui sont les Kurdes? A quand remonte le premier Etat kurde? Quelle est leur histoire?

Etablis sur près d’un demi-million de kilomètres carrés, essentiellement dans quatre pays, la Turquie, l’Irak, l’Iran et la Syrie, les kurdes sont un peuple d’origine indo-européenne, descendants notamment des Mèdes et des Scythes, à la recherche d’un Etat qu’ils n’ont jamais eu. Musulmans sunnites dans leur majorité, leur nombre total varie, selon les sources (officielles ou kurdes), de 25 à 35 millions de personnes. C’en en Turquie qu’ils sont les plus nombreux (12 à 15 millions), puis en Iran (6 à 8), en Irak (4 à 5) et en Syrie (environ 1,5). D’importantes communautés kurdes vivent aussi en ex-URSS (environ 300.000 en Azerbaïdjan et en Arménie) et en Europe, notamment en Allemagne.

Le Kurdistan existe sous forme de province romaine en 66 avant Jésus-Christ et reste dans l’Empire jusqu’en 384. Ce royaume recouvre la région à l’est et au sud de la ville de Diyarbakir, dans l’actuelle Turquie. En 1927, dans la foulée du démembrement de l’empire ottoman et des promesses faites et non tenues par les Occidentaux, les Kurdes proclament unilatéralement la république d’Ararat dans l’actuelle province turque d’Agri. En vain, la Turquie reprend le contrôle du territoire en 1931 sans qu’aucun Etat n’ait reconnu l’éphémère république.
En Turquie, le marxiste-léniniste Abdullah Öcalan crée le Parti des travailleurs du Kurdistan (PKK) en 1978. Ce mouvement séparatiste mène à partir de 1984 un soulèvement qui plonge le sud-est du pays dans la guerre civile. Une rébellion armée qui fait plus de 37.000 morts, malgré un cessez-le-feu unilatéral de cinq ans proclamé par le PKK entre 1999 et 2004, après la capture puis la condamnation à mort d’Öcalan.

Evaluation 5 Organisation politique

Corrigé sujet Parité

Bac 2017

Sujet Pourquoi la parité entre femmmes et hommes, en politique est-elle difficile, à atteindre ? Bac 2017

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Evaluation 3 bis Chapitre 3 et 4 structure sociale / culture socialisation

EVALUATION n° 3

Durée 1 heure

Nom : Prénom :

Exercice 1/ QCM -2,5 points –

	VRAI	FAUX
La catégorie socioprofessionnelle des artisans, commerçants, chefs d’entreprise est homogène
L’adolescence fait partie de la socialisation primaire
Ralentir le rythme de travail est une forme d’action collective
Dans certaines sociétés, il existe un 3e sexe
La socialisation différentielle peut se réaliser entre les classes sociales

Exercice 2/ (Épreuve Composée 1) Argumenter – 4 points –

1/ Comment la famille se transforme t-elle ?

2/ Donnez des exemples historiques de conflits sociaux qui ont aboutis à des régressions sociales ? Qui en sont les acteurs ? Quels rôles ont-ils joué ?

Exercice 3/ Analysez le plafond de verre.

Citez des domaines où il est présent. Puis, reliez cette notion à d’autres notions vues en cours afin d’expliquer ce qu’est le plafond de verre et ses effets.

Dans le discours où elle a concédé sa défaite à l’élection présidentielle, mercredi, Hillary Clinton a employé cette expression, inventée par des sociologues féministes dans les années 70.  

 Qu’est-ce que le «plafond de verre» ?

Toutes les femmes, les jeunes femmes particulièrement, qui ont cru en cette campagne, qui ont cru en moi, sachez une chose : rien ne me rend plus fière que d’avoir été votre représentante. Je sais que nous n’avons pas encore brisé ce plafond de verre, mais un jour quelqu’un le fera et j’espère que ça sera plus tôt que nous le pensons.» 

En concédant à Donald Trump sa défaite à l’élection présidentielle, après une éprouvante nuit de dépouillement, mercredi 9 novembre 2016, Hillary Clinton a employé l’expression «plafond de verre», d’habitude plus familière des lecteurs de sociologie que des électeurs. Le «plafond de verre», c’est le constat qu’il existe un plafond invisible auquel se heurtent les femmes dans l’avancée de leur carrière ou dans l’accession à de hautes responsabilités, et qui les empêche de progresser aussi vite et autant que les hommes. Si la défaite de la candidate démocrate n’est certainement pas due qu’à son genre, la notion mérite de ne pas être balayée d’un revers de main. Car elle recouvre une réalité, difficile à percevoir par qui n’y est pas confronté, faite de petits bâtons dans les roues ou de freins, d’exclusion d’un entre-soi par défaut masculin, d’une vision genrée de la répartition des tâches, de présomption d’incompétence (là où les hommes sont, au contraire, «présumés compétents») – «la femme serait vraiment l’égale de l’homme le jour où, à un poste important, on désignerait une femme incompétente», résumait Françoise Giroud… Selon le journal Sciences humaines, il n’y avait ainsi, début 2008, que 7,64 % de femmes dans les conseils d’administration des entreprises du CAC 40. Ce n’est pourtant pas faute d’être présentes à des échelons de responsabilité inférieurs dans ces mêmes sociétés : elles y représentent 31% des cadres administratifs et commerciaux.

Libération 2016 Kim Hullot-Guiot

Exercice 4/ 7.5pts –  (Épreuve Composée 1)

 

Correction

Exercice 1/ QCM -2,5 points –

	VRAI	FAUX
La catégorie socioprofessionnelle des artisans, commerçants, chefs d’entreprise est homogène		**
L’adolescence fait partie de la socialisation primaire		**
Ralentir le rythme de travail est une forme d’action collective	**
Dans certaines sociétés, il existe un 3e sexe	**
La socialisation différentielle peut se réaliser entre les classes sociales	**

Exercice 2/ (Épreuve Composée 1) Argumenter – 4 points –

1/ Comment la famille se transforme t-elle ?

La famille était pendant plusieurs siècles jusqu’au milieu du XXe siècle « traditionnelle ». Elle se composait d’un couple marié hétérosexuel. Ce couple était inégalitaire, le patriarcat régnait sur le modèle de l’homme producteur et de la femme reproductrice. La famille se devait d’avoir des enfants.

Aujourd’hui, le couple est plus égalitaire au moins dans le discours. Les modèles familiaux se sont élargis. Les familles monoparentales, divorcés, recomposés, homosexuels ne sont plus aussi stigmatisés, voire plus du tout.

2/ Donnez des exemples historiques de conflits sociaux qui ont aboutis à des régressions sociales ? Qui en sont les acteurs ? Quels rôles ont-ils joué ?

Le recul de l’âge de la retraite en 2010 puis 2013 est un recul social majeur pour les salariés. Cette mesure gouvernementale a fait l’objet de conflits sociaux à chaque fois. Les syndicats ont combattus ces lois lors de manifestations, pétition, revendications, grèves.

Le patronat a fait en travail en amont pour créer un climat idéologique dans l’opinion publique comme dans les rangs des décideurs pour convaincre le gouvernement du bien fondé économique de cette loi.

Exercice 3/ Analysez le plafond de verre.

Citez des domaines où il est présent. Puis, reliez cette notion à d’autres notions vues en cours afin d’expliquer ce qu’est le plafond de verre et ses effets.

Le plafond de verre est une expression qui signifie que la femme ne peut accéder aux plus hautes fonctions même si l’accès légal lui est ouvert. Ce plafond de manifeste dans le domaine politique ou professionnel

En matière politique, jamais une présidente n’a été élue. Les femmes députés sont encore très largement minoritaire de même que les sénatrices.

Dans le monde du travail, peu de patrons du cac sont des femmes, alors qu’une féminisation importante du salariat a eu lieu. Dans la haute administration, dans le recherche aussi elles sont relativement absentes du fait du patriarcat.

Ce système est fondé sur de l’inégalité des sexes où l’homme a l’autorité et le pouvoir. Ce système est présent partout au travail, dans les relations sociales même les plus intimes comme la sexualité.

 

 

Exercice 4/ Répondez à la question en 2 paragraphes – 7.5 points –
Les paysans forment-ils une classe sociale ?

D’une part, les paysans pourraient avoir les traits d’une classes sociale. Une classe se caractérise par un ensemble d’individus qui occupent la même place dans le mode de production. Les paysans sont classés par l’INSEE dans la catégorie 1 agriculteur. Ils possèdent les moyens de production, ou aspirent à les posséder. C’est une profession régit par les mêmes règles – droit agricole spécifique sur les baux ruraux. Ils appartiennent au secteur primaire longtemps trés majoritaire en France jusqu’après la 2e guerre mondiale. Les paysans ont aussi des traits culturels proches : peu de biens culturels, études spécifiques dans des filières agricoles, vote à droite, goûts populaires. Ils sont représentés par des organisations agricoles à part tel que la FNSEA. Un ministère leur est même dédié. Ils possèdent aussi des intérêts corporatistes.

Toutefois, ils ne représentent pas une classe sociale au sens plein du terme. Pour Marx, la place dans le mode production est commune. Or, il existe de grandes disparités économiques entre les petits paysans béarnais et les grands propriétaires terriens dans la peine de la Beauce, où le blé est vendu en fonction des cotations en bourse. Ainsi, des intérêts divergeant apparaissent de plus en plus entre les agriculteurs productivistes représentés par la FNSEA et les petits paysans représentés par la confédération paysanne. Deux modèles agricoles s’affrontent sur l’usage des OGM, des pesticides, la mécanisation… De plus, la diversité géographique du à l’éloignement des agriculteurs provoquent des traditions très diverses entre les éleveurs de moutons en extensif dans les Pyrénées et ceux de porcs en élevage intensif en Bretagne. Cette diversité d’intérêts ne permet pas une communauté d’action pour tous pour Marx. A l’inverse, la bourgeoisie est une classe sociale au sens plein. Elle possèdent des capitaux nombreux et diversifiés : culturels, titres en bourse, capitaux bancaires, propriété d’entreprises et de châteaux. Cette richesse permet de garder sa domination sur les autres classes. Elle se mobilise sans cesse pour faire pression sur l’Etat pour être moins taxée : ISF, impot sur l’héritage, bouclier fiscal (impot sur le revenu), défiscalisation, dépénalisation de la fraude fiscale.

Evaluation 3 et corrigé Chapitres structure sociale et socialisation/culture

Evaluation 3

Durée 1 heure

Nom : Prénom :

Exercice 1/ QCM – 2,5 points-

	Vrai	Faux
Aller au secours de quelqu’un en danger est une valeur
Certains mouvements sociaux récents portent sur la répartition de la valeur ajoutée
Le débrayage est une forme d’action collective
Jules Ferry en 1881 a mis en place la mixité scolaire
Les rôles masculins et féminins sont naturels

Exercice 2/ Placez l’ensemble de ces actions dans le tableau ci -dessous – 3 points –

Aller au cinéma entre amis, faire de la danse, apprendre à son bébé à parler, reconnaître ses grands parents, faire un contrôle de SES, jouer à la crèche.

Socialisation primaire	Socialisation secondaire

Exercice 3/ (Épreuve Composée 1) Le droit du travail ( 6 points)

1/ Donnez deux dates de l’histoire du droit du travail, la première qui illustre le progrès des droits des travailleurs et une autre illustrant un recul social.

2/ Quels sont les trois acteurs de l’évolution du droit du travail et leurs rôles réciproques dans ces évolutions ?

Exercice 4 (Épreuve Composée 2) – 8,5 points –

Vous montrerez que la socialisation a des conséquences sur l’appartenance à une profession

Corrigé de l’Evaluation 3

Exercice 1/ QCM – 2,5 points-

	Vrai	Faux
Aller au secours de quelqu’un en danger est une valeur		*
Certains mouvements sociaux récents portent sur la répartition de la valeur ajoutée	*
Le débrayage est une forme d’action collective	*
Jules Ferry en 1881 a mis en place la mixité scolaire		*
Les rôles masculins et féminins sont naturels		*

Exercice 2/ Placez l’ensemble de ces actions dans le tableau ci -dessous – 3 points –

Aller au cinéma entre amis, faire de la danse, apprendre à son bébé à parler, reconnaître ses grands parents, faire un contrôle de SES, jouer à la crèche.

Socialisation primaire	Socialisation secondaire
apprendre à son bébé à parler	Aller au cinéma entre amis
reconnaître ses grands parents	faire un contrôle de SES
jouer à la crèche.	faire de la danse

Exercice 3/ Argumenter – 5 points –

1/ Comment évolue le droit du travail ? Fournissez des exemples datés historiquement.

Il a longtemps progressé en faveur des salariés : exm 1968 , 36 congés payés, 81 39 h, aubry 98 35h, cependant depuis 25 ans la tendance est inversée. La régression sociale l’emporte avec le blocage des salaries des 1983. Puis ouverture élargie du travail le dimanche, les reculs de l’age de départ à la retraite l’année dernière jusqu’à 65 ans.

2/ Quels sont les 3 acteurs de l’évolution du droit du travail et leurs rôles réciproques dans ces évolutions ?

Syndicats ont contribué a faire progresser le droit du travail : baisse du temps de T…

Puis le patronat a eu de plus en plus d’influence et impose des régressions sociales pour augmenter ces marges de profit. Exemple : cadeaux fiscaux et allongement de la durée de travail, aménagement des 35h hausse des dérogations.

L’état est de plus en plus à l’écoute du patronat.

Ex 4 (EC2) – 7 points

– 1 point- Définir socialisation

– 1 point- Autres concepts à mobiliser : Socialisation différentielle – domination masculine – patriarcat – socialisation anticipatrice. Citez au moins une autre notion et définir

2 points – La socialisation inculque des normes et des valeurs qui prépare les individus à des rôles attendus par la société. La socialisation différentielle genrée inculque aux petits filles des valeurs de calme, de rigueur, d’écoute. Elles se traduisent en normes de conduite. Les filles vont être plus studieuses à l’école, lire davantage, être plus docile (être apte à apprendre) face à l’institution scolaire. Elles iront plus loin dans les études que les garçons en moyenne en anticiperont les inégalités qui pèsent sur elles sur le marché du travail.

2 points – Cette socialisation anticipatrice s’effectue aussi dans les filières scolaires où elles sont surreprésentées. La filière S, les baccalauréats professionnels liés aux soins (coiffure, esthétique…) sont privilégiés et prédestinent les filles à devenir davantage employés ou professions intermédiaires. En effet, elles sont 76,2% des employés en France en 2011. Elles sont 52.5% à être salarié dans des professions intermédiaires en 2011.

2 points- Chez les hommes, ils sont surreprésentés chez les ouvriers. 81.3% des ouvriers sont des hommes.Cette PCS correspond aux valeurs dites masculines : courage, virilité, force. Ainsi les garçons sont socialisés à ces valeurs dès la socialisation primaire, ainsi ils se prédestinent vers ces métiers où les attentes de la société vis à vis de ces rôles leurs sont connus.

– 1 point- La salarisation des femmes est continue depuis 1954. Elles représentaient 34,8% des actifs en 1954, elles sont en 2011 47.7%. Ce mouvement continue montre que le travail des femmes est de moins en moins invisible. Elles luttèrent pour acquérir leurs autonomie contre la société patriarcale qui lui imposait que son contrat de travail soit signé par son mari.

– 1 point- Ce tableau nous montre que les inégalités hommes femmes se sont déplacées. Si les femmes ont en théorie accès à tous les postes de travail. Il existe un plafond de verre, il est plus difficile pour elles à diplôme égal d’accéder aux hautes fonctions. Elles restent minoritaires dans les fonctions de cadres. Seules 39,6 % de ces fonctions sont pourvues par des femmes

 

Corrigé EVALUATION n° 2 / 2017-2018

Corrigé EVALUATION n° 2

Durée 1 heure

Nom : Prénom :

Exercice 1/ QCM (2,5 points)

	VRAI	FAUX
Les grandes entreprises font plus de chiffre d’affaire même si elles sont moins nombreuses	*
Les coopératives peuvent faire du profit	*
La part des profits dans la VA a diminué dans les années 1980		*
Karl Marx est un économiste marquant du 20e siècle		*
La redistribution horizontale permet de lutter contre les risques sociaux	*

Exercice 2/ Définitions (4,5 points)

• La redistribution – Voir cours

• L’exploitation – Voir cours

• Productivité – Voir cours

  Exercice 3/ Evolution des dépenses publiques (7 points)

Question 1
Rédigez une phrase présentant l’information apportée par la croix.

R1 Les dépenses publiques en France représentent 52,5 % du PIB en 2006

Question 2
Calculer l’écart relatif mesurant l’évolution des dépenses publiques en France sur l’ensemble de la période

R2/ 52,5 – 41 / 41 x 100 = 28 %

Les DP en France ont progressé de 28 % de 1970 à 2006

Question 3
Calculer l’écart relatif mesurant l’évolution des dépenses publiques au Japon de 1970 à 1997

R3 42,5 / 20 = 2,1 Les dépenses publiques du Japon ont plus que doublé de 1970 à 1997.

Question 4
Pourquoi la France a un niveau de dépenses publiques supérieures aux autres pays ?

R4 La France a un niveau bien supérieur de dépenses publiques car la France redistribue beaucoup horizontalement grâce à la sécurité sociale. La sécurité sociale est composée de 4 branches : vieillesse, maladie, maternité, chômage. Dans les pays anglo saxons ces risques sociaux sont couverts par des assurances privées qui ne rentre donc pas dans les dépenses publiques

Exercice 4/ Marx, Le capital

« Tout en supprimant au point de vue technique la division manufacturière (petite entreprise) du travail où un homme tout entier est sa vie durant enchaîné à une opération de détail, la grande industrie, dans sa forme capitaliste, reproduit néanmoins cette division plus monstrueusement encore, et transforme l’ouvrier de fabrique en accessoire conscient d’une machine partielle. En dehors de la fabrique, elle amène le même résultat en introduisant dans presque tous les ateliers l’emploi sporadique (à différents moments) de machines et de travailleurs à la machine, et en donnant partout pour base nouvelle à la division du travail l’exploitation des femmes, des enfants et des ouvriers à bon marché »

Q1 Expliquez comment la grande entreprise engendre le machinisme ? Montrez que le machinisme élève la productivité

Au XIXe siècle, les manufactures s’agrandissent au fur et à mesure des investissements. On regroupe la main d’oeuvre ouvrière et on divise le travail. Les patrons font en même temps mécaniser leur combinaison productive. La substitution du travail par du capital est possible grâce aux innovations et la grandeur des entreprises. Elles réalisent amortissent ainsi leurs coûts fixes grâce à leurs tailles. La mise en place de machine va aussi faciliter la division du travail. Le chaîne de montage va s’imposer aux ouvriers et leur dicter la cadence. Ainsi, les patrons feront régulièrement augmenter cette cadence pour augmenter l’efficacité du travail. Par conséquent la productivité s’élève mais aussi l’exploitation que subissent les ouvrier-es.

Q2 Quel est alors la condition des travailleurs ? Quelles réactions ont les travailleurs à l’exploitation ?

Les travailleurs sont pauvres, leurs salaires n’éxcédent pas le nécessaire pour survivre. Le docteur Villermé montre les conditions d’insalubrité des logements des ouvriers rouennais par exemple. Le chômage guette aussi. Il n’est pas rare que les patrons embauchent les femmes et les enfants pour baisser les salaires et licencient les hommes. L’ère de la grande industrie provoque aussi des crises familiales.

Les ouvrier-es vont alors s’organiser en syndicats pour protester contre l’accaparement de leur plus value toujours plus forte. Ces dernièr-es obtiendront des lois sur les accidents de travail, le droit au repos hebdomadaire, le droit de se syndiquer au cours du XIXe siècle.